Vannastavne aktivnosti u funkciji jačanja vaspitne uloge škole
Kataloški broj: 20
16 bodova
2 nedelje
4000 dinara
Seminar (pre)ispituje ulogu škole, ohrabruje polaznike da razmišljaju out of box i da, zajedno sa učenicima, streme ka najboljoj verziji sebe.
Kome je seminar namenjen?
Seminar Vannastavne aktivnosti u funkciji jačanja vaspitne uloge škole namenjen je svima koji podržavaju celovit razvoj ličnosti učenika, kako kroz redovnu nastavu, tako i kroz raznovrsne vannastavne sadržaje.
- Nastavnicima razredne nastave – koji žele da razvijaju veštine i kreativnost svojih učenika, pomognu im da se uklope u školsku sredinu i pronađu svoje mesto u porodičnom i širem okruženju.
- Nastavnicima predmetne nastave (u osnovnim školama, gimnazijama, srednjim stručnim i umetničkim školama) – koji žele da budu oslonac učenicima na putu samospoznaje, izgradnje samopouzdanja i razvoja socijalno-emocionalnih veština.
- Stručnim saradnicima, pedagoškim i andragoškim asistentima – da saradnju sa učenicima, kolegama i roditeljima podignu na viši nivo, obogate kreativnim rešenjima i inovativnim pristupima.
Potrebna predznanja za ovaj seminar
Pohađanje ovog seminara ne zahteva veliko predznanje. Najvažnija je dobra volja i uverenje da, bez obzira na okolnosti, postoje akcije koje mogu izazvati pozitivne promene, kako kod pojedinca, tako i unutar školskog sistema.
Poželjno je poznavanje osnova pedagogije i didaktike, kao što su uzrasno-razvojne karakteristike dece i učenika i principi organizacije nastave i učenja.
Očekuje se i poznavanje rada na računaru i internetu, na osnovnom nivou, i rad sa servisom elektronske pošte.
O seminaru
Namera seminara je da vrati na scenu vaspitnu ulogu škole – ne kao skup krutih pravila čije se poštovanje izražava ocenom iz vladanja, već kao niz ideja i postupaka čijom se primenom podstiče razvoj učenika (a i nastavnika) u pozitivnom smeru.
Jedan od načina da vaspitno delujemo u okviru školskog sistema jesu i vannastavne aktivnosti. Baveći se ovim aktivnostima:
- razvijamo pozitivnu sliku o sebi,
- postajemo kreativniji,
- ispoljavamo i usavršavamo svoje sklonosti i sposobnosti,
- učimo nove veštine,
- učimo da sarađujemo sa drugima,
- razvijamo empatiju,
- doživljavamo uspeh,
- učimo kako da podnesemo neuspeh.
Teorijski deo seminara se bavi pojmom, vrstama i zakonskom podlogom za izvođenje vannastavnih aktivnosti. Takođe se razmatra i ko može biti učesnik ovih aktivnosti i kako da dobijemo podršku za njihovu realizaciju.
U praktičnom delu seminara, kroz primere i zadatke, pratimo sledeću šemu: izbor, planiranje, realizacija, promocija, praćenje toka i procena efekata vannastavnih aktivnosti.
Teme seminara
Tema 1 - Uvodni pojmovi i planiranje vannastavnih aktivnosti
U ovoj temi, razmatramo sledeća pitanja: Zbog čega su važne vannastavne aktivnosti i koje su njihove odlike? Da li je zakon skup ograničenja ili može biti podrška obrazovno-vaspitnom procesu? Na koji način vannastavnim aktivnostima razvijamo međupredmetne kompetencije? Kako birati i osmišljavati vannastavne sadržaje?
Kroz zadatke i detaljno urađene primere, bavićemo se i planiranjem aktivnosti koje smo odabrali za realizaciju.
Tema 2 - Učesnici i podrška realizaciji vannastavnih aktivnosti
Pažnju posvećujemo sledećim pitanjima: Na koji način učešće u vannastavnim aktivnostima doprinosi razvoju ličnosti učenika? Koju ulogu u realizaciji ovih aktivnosti imaju nastavnici i ostali zaposleni u školi? Kako da, putem vannastavnih aktivnosti, uključimo roditelje u život i rad škole? Zbog čega je bitna saradnja sa lokalnom zajednicom?
I ova tema obogaćena je konkretnim primerima, s tim što je naglasak stavljen na učesnike i njihove uloge u realizaciji posmatranih vannastavnih sadržaja.
Tema 3 - Promocija, praćenje i procena efekata vannastavnih aktivnosti
Promocija konkretne aktivnosti važna je:
- pre početka – da bi dobili podršku,
- tokom realizacije – da bi održali motivaciju,
- po završetku – da bi predstavili rezultate.
Praćenjem toka neke aktivnosti dobijamo informacije potrebne za evaluaciju i buduće planiranje.
Navedenim pitanjima, bavićemo se manje teorijski, a više kroz zadatke i primere iz prakse.
Tema 2 - Učesnici i podrška realizaciji vannastavnih aktivnosti
Pažnju posvećujemo sledećim pitanjima: Na koji način učešće u vannastavnim aktivnostima doprinosi razvoju ličnosti učenika? Koju ulogu u realizaciji ovih aktivnosti imaju nastavnici i ostali zaposleni u školi? Kako da, putem vannastavnih aktivnosti, uključimo roditelje u život i rad škole? Zbog čega je bitna saradnja sa lokalnom zajednicom?
I ova tema obogaćena je konkretnim primerima, s tim što je naglasak stavljen na učesnike i njihove uloge u realizaciji posmatranih vannastavnih sadržaja.
Ishodi seminara
Po završetku seminara:
- Razumećete značaj i mesto vaspitanja u okviru školskog sistema.
- Moći ćete sa lakoćom da izaberete ili osmislite raznovrsne vannastavne aktivnosti.
- Bićete u stanju da definišete ciljeve i ishode izabranih aktivnosti i da napravite planove za njihovu realizaciju.
- Znaćete kako da organizujete, koordinirate, promovišete i pratite realizaciju planirane aktivnosti.
- Bićete u stanju da procenjujete efekte realizovane aktivnosti i da rezultate te procene koristite za pravljenje budućih planova.
Autori seminara
Tanja Jovičić
Tanja je profesor matematike i računarstva, zaposlena u Srednjoj školi u Krupnju. Osim nastavom, u okviru više projekata, bavila se i mentorskom podrškom učenicima romske nacionalnosti. Sa OKC-om sarađuje od 2021. godine.
Najčešća pitanja i odgovori o seminaru
Potreban je samo računar i pristup internetu. Ukoliko posedujete neku dodatnu opremu (foto-aparat, kamera, muzička oprema, …) ohrabrićemo Vas da je upotrebite prilikom izrade određenih zadataka.
Potrebno je samo poznavanje osnova rada na računaru. Međutim, ukoliko posedujete neke veštine vezane za informacione tehnologije, bićete u prilici da ih pokažete na seminaru.
Ukoliko je u pitanju sportska sekcija ili hor, odgovor je da. Međutim, postoji niz aktivnosti u kojima će od presudnog značaja za uspeh biti dobra volja, entuzijazam i dobre organizacione sposobnosti. Sve ostalo što je potrebno pronaći ćemo kod kolega ili učenika koji učestvuju u realizaciji nekog projekta.
Primeri radova sa seminara
Odluka o akreditaciji
