Digitalne priče i bajke

K2 – kompetencije za poučavanje i učenje

P1 – Unapređivanje digitalnih kompetencija učenika i nastavnika i upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u realizaciji obrazovno-vaspitnog procesa

Odluku o akreditaciji programa možete pogledati  ovde: Odluka

• Nastavnicima razredne nastave
• Nastavnicima građanskog vaspitanja
• Vaspitačima u predškolskim ustanovama
• Nastavnicima srpskog jezika i književnosti
• Nastavnicima stranih jezika

Svim zaposlenima koji žele da savladaju veštine kreiranja digitalnih nastavnih sadržaja

Da li vi imate sličan problem?

U savremenom društvu, u uslovima koji nameću primenu savremenih tehnologija, analizirati prednosti i mane njihove primene u ranom razvojnom dobu učenika, postaje suvišno. Činjenica je da naši učenici odrastaju uz sredstva savremene tehnologije, da se intelektualni podsticaj ostvaruje  kroz mnoštvo slika, animacija i informacija od najranije dobi, da su naviknuti da stiču znanja i razvijaju predstave kroz multimedijalni prikaz, ali i uz aktivno uključivanje u proces sticanja znanja. Drugi relevantan problem, koji ističu mnogi metodičari i praktičari, usmeren je na sposobnost apstrakcije pojmova koji se obrađuju i usvajaju, a s’ tim u vezi i pojmovnog rasuđivanja u nizu problemskih situacija postavljenih pred naše učenike.

Kako rešiti ovaj problem?

Omogućiti učenicima da stiču znanja u skladu sa razvojnim karakteristikama, a koje su u uslovima današnjeg života, značajno uslovljene primenom multimedija i sredstava savremene tehnologije, predstavlja bitan uslov uspešnog učenja. Animiranjem i oživljavanjem različitih objekata i prikaza i njihovim plasiranjem putem digitalnih priča i bajki, ostvaruju se veća očiglednost u saznajnom procesu, a samim tim i mogućnost apstrakcije predstavljenih sadržaja. Uključivanjem učenika u proces izrade digitalnih priča i bajki, pomera se i taj prag saznajnog procesa, a sveobuhvatno doprinosi i ostvarivanju opštih ciljeva i zadataka nastavnog programa.

1. Digitalne priče i bajke u nastavnom procesu – Didaktička i metodička opravdanost i mogućnosti primene u nastavnom procesu i vannastavnim aktivnostima;
2. Izrada vizuelne podloge priče – Kreiranje ili uvoženje i prilagođavanje pozadine, kreiranje ili uvoženje i prilagođavanje objekata ili predstava, animiranje i pozicioniranje objekata i predstava, animiranje tekstualnih sadržaja, pretraga i uvoženje željenih fontova;
3. Izrada audio sadržaja priče – Program za obradu audio zapisa, snimanje naracije, preuzimanje i obrada zvučnih zapisa, spajanje više audio zapisa, obrada i uređivanje kreiranog zapisa, izvoz, čuvanje i deljenje audio zapisa;
4. Montaža video-priče – Program za obradu video zapisa, snimanje i uređivanje video zapisa, preuzimanje i obrada video zapisa, prilagođavanje trajanja video zapisa, izrada i umetanja teksta, slika, audio i drugih video sadržaja.
5. Završni rad – Izrada digitalne priče.

Marija Stošić

Profesor razredne, pedagoški savetnik. Stalno zaposlena u OŠ „Đura Jakšić“ Konarevo. Član Nadzornog odbora Kraljevačkog društva učitelja; autor, organizator i realizator projekta za međuškolsku saradnju. Autor je, organizator i realizator nekoliko projekata usmerenih na razvoj ekološke svesti kod učenika, bavljenje sportom u prirodi i vraćanje prirodi. Autor i realizator dva akreditovana programa stručnog usavršavanja nastavnika i vaspitača koji su akreditovani za naredne tri školske godine. Autor više radova publikovanih u stručnim Zbornicima, kao i radova publikovanih metodičkih aparatura. Dobitnik je mnogih nagrada i priznanja. Njenu potpuniju biografiju možete pogledati na ličnog blogu  ucmarija.wixsite.com/marija/nasha-shkola

Zoran Milojević

Diplomirani inženjer elektronike, nastavnik u srednjoj stručnoj školi, direktor OKC-a. Onlajn didaktiku usavršavao kroz GTZ projekat reforme srednjeg stručnog usavršavanja. Predavač na IT konferencijama i na konferencijama iz sektora obrazovanja, kooridnator na mnogim projektima pod pokroviteljstvom Ministarstva telekomunikacija, Ministarstva prosvete, Digitalne agende …