Upotreba onlajn igara u nastavi

K2 – kompetencije za poučavanje i učenje

P1 – Unapređivanje digitalnih kompetencija učenika i nastavnika i upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u realizaciji obrazovno-vaspitnog procesa

Odluku o akreditaciji programa možete pogledati  ovde: Odluka

• Nastavnicima razredne nastave
• Nastavnicima predmetne nastave u osnovnim školama
• Nastavnicima predmetne nastave u gimnaziji
• Nastavnicima opšteobrazovnih i stručnih predmeta u srednjim stručnim školama
• Nastavnicima izbornih i fakultativnih predmeta
• Stručnim saradnicima u školama (pedagozima i psiholozima)

Da li vi imate sličan problem?

Veoma se često postavlja pitanje da li je kompjuterskim igrama mesto u školi? Iako su računarske igre postale svakodnevni deo života širom sveta i kao takve postale jako važna tema u današnjem društvu, uopšteno je mišljenje da učenici kompjuterske igre koriste samo radi zabave, bespotrebnog trošenja slobodnog vremena i da pojedine kompjuterske igre imaju i dosta loš uticaj na razvoj ličnosti učenika.

Kako rešiti ovaj problem?

Nove generacije učenika zahtevaju potpuno novi i drugačiji pristup nastavi zbog drugačijeg pogleda na svet. Učenje kroz digitalne igre može biti odličan doprinos predavanju u učionici. Ono otkriva nove načine korišćenja informacionih i komunikacionih tehnologija i istovremeno pruža učenicima mogućnost sticanja veština i sposobnosti. Za učenike, učenje igranjem igara može biti učenje i zabava, izazivanje i postizanje boljih rezultata, testiranje različitih uloga, razvijanje eksperimentalnih veština i posmatranje rezultata, izražavanje osećaja, razmišljanje o određenim konfliktnim situacijama. Poboljšanje ključnih veština i koncentracije, može omogućiti bolje pamćenje i povezivanje informacija.

1. Zašto koristiti igre u nastavi? – Pojam gejmifikacije Marczevskog, gejmifikacija bez upotrebe IKT-a, gejmifikacija sa upotrebom IKT-a;
2. Projektno orijentisana nastava pomoću korišćenja igara u nastavi – Primeri korišćenja igara za projektno orijentisanu nastavu, tematsko planiranje pomoću korišćenja igara, veb-alati za različite aktivnosti projektne nastave, Minecraft u nastavi;
3. Šta možemo naučiti pomoću igara i virtuelne realnosti – Primeri gotovih alata za učenje različitih predmeta, primeri upotrebe edukativnih igara u nastavi, edukativne igre za kognitivno učenje, simulacija, korišćenje virtuelnih igara;
4. Kreiranje igara za nastavu – Važnost igara u nastavi, kreiranje obrazovnih igara i kvizova, primeri upotrebe LearningApp igara na času, scenario časa uz upotrebu LearningApp-a, kombinovano korišćenje Minecraft-a i LearningApp-a.

Nataša Majstrović

Po zvanju je elektroinženjer i profesor informatike. Radi kao nastavnica Informatike i računarstva od 2007. godine. Zalaže se za modernizaciju nastave i digitalnu pismenost učenika i nastavnika. Redovno se stručno usavršava kako bi išla u korak sa razvojem tehnologija i unapređivanjem nastave. Kao predsednik sekcije nastavnika informatike Srbije za školski okrug Novi Sad, zalaže se za unapređivanje nastave informatike u osnovnim školama, kao i širenje znanja i dobrih praksi među nastavnicima.
Jedna je od trenera projekta „Škole za 21. vek“ organizacije British Concil gde obučava nastavnike o kritičkom mišljenju, digitalnoj pismenosti i povezivanju istih veština u nastavi. Učenike redovno priprema i vodi na razna takmičenja i konkurse na kojima osvajaju zapažene rezultate. Radi na osnaživanju devojčica da se bave IKT-om i rodnoj ravnopravnosti kroz svoj evropski projekat „Girls in ICT“.

Jedna je od Scientix ambasadora za Srbiju, naučne zajednice za unapređivanje STEM obrazovanja u Evropi. Ambasador je za evropsku mrežu eTwinning koja promoviše saradnju škola u Evropi i šire putem internet portala upotrebom informaciono-komunikacionih tehnologija na bezbedan način. U okviru ove mreže vrši obuku i pruža podršku nastavnicima, vaspitačima i stručnim saradnicima u zemlji i inostranstvu.

Dalibor Todorović

Diplomirao je na Elektronskom fakultetu u Nišu na smeru Računarska tehnika i informatika. Radi kao nastavnik Informatike i računarstva. Od samog početka rada u obrazovanju zalaže se za modernizaciju i digitalizaciju nastavnog procesa. U svojoj nastavnoj praksi pokušava da razvija digitalne kompetencije učenika podsticanjem kritičkog mišljenja i sposobnosti analitičkog rešavanja problema kroz projektno orijentisanu nastavu upotrebom informaciono-komunikacionih tehnologija. Podučava svoje učenike da ne budu samo konzumenti već kreatori digitalnih sadržaja, za šta su nagrađivani na domaćim i inostranim takmičenjima, smotrama i konkursima.

Kao član Pedagoškog društva informatičara Srbije godinama se institucionalno zalaže za unapređivanje kvaliteta informatičkog obrazovanja učestvovanjem u svim aktivnostima koje ovo društvo realizuje ili podržava. Član je radne grupe MPNTR za redifinisanje informatičkih sadržaja u osnovnoj i srednjoj školi i nalazi se na listi ocenjivača rukopisa udžbenika za informatiku i računarstvo.

Jedan je od Scientix ambasadora za Srbiju, naučne zajednice za unapređivanje STEM obrazovanja u Evropi. Ambasador je za evropsku mrežu eTwinning koja promoviše saradnju škola u Evropi i šire putem internet portala upotrebom informaciono-komunikacionih tehnologija na bezbedan način. U okviru ove mreže vrši obuku i pruža podršku nastavnicima, vaspitačima i stručnim saradnicima u zemlji i inostranstvu.
Dobitnik je nagrade Evropske komisije eSkills for Jobs 2016 u kategoriji za izvanredno razvijanje digitalnih veština kroz izuzetnu upotrebu IKT-a u nastavi, inovativan način razvijanja digitalnih veština učenika i kros-kurikularni pristup u podučavanju digitalnih veština.